[韓國放送通信大學校 영어영문학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하시오. 2. 에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단 계설에 대해 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 . > lost1

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방송통신/기타


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<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설
1. 매슬로우의 생애와 인간관
2. 주요concept(개념)
3. 동기위계설의 각 단계
1) 주요 特性(특성)과 원리
2) 동기위계 5단계이론(理論)
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애定義(정의) 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4. 매슬로우 이론(理論)의 공헌과 비판

Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계이론(理論)
1. 에릭슨의 생애와 기본전제
2. 주요concept(개념)
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 特性(특성)과 원리
2) 성격발달 8단계이론(理論)
(1) 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감
(2) 제 2단계 - 자율성 대 수치감
(3) 제 3단계 - 주도성 대 죄의식
(4) 제 4단계 - 근면성 대 열등감
(5) 제 5단계 - 정체감 대 혼미
(6) 제 6단계 - 친밀감 대 고립감
(7) 제 7단계 - 생산성 대 침체감
(8) 제 8단계 - 자아통합 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달이론(理論)의 평가
4. 성격발달 8단계이론(理論)의 교육적 시사점

Ⅳ. 結論(결론)

<서지사항>



Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설

1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 에이브러햄 매슬로우의 생애
매슬로우(Maslow, 1908-1970)는 1934년에 위스콘신 대학에서 『원숭이의 성격 特性(특성)과 지배 特性(특성)에 관한 관찰연구』로 학위를 받았다. 그 후 매슬로우는 기능주의에서 살펴본 쏜다이크의 연구교조로도 일했으며, 정신analysis(분석) 학자인 프롬, 아들러, 형태주의자인 베르트하이머의 influence을 받았다. 이런 結論(결론)을 맺는 데는 2차 대전의 influence도 적지 않았다. 그러나 매슬로우는 자기의 첫딸을 낳고부터 행동주의로 인간을 이해하는 데는 한계가 있음을 느끼기 처음 했다.…(省略)

[방통대 영어영문학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오. 2. 에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단 계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 관한 레포트입니다여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 행동주의란 쥐나 다람쥐같은 설치류를 이해하는 데나 적합한 것이지 안간을 이해하는 데는 적합하지 않다고 結論(결론)지었다.,기타,방송통신
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[韓國放送通信大學校 영어영문학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하시오. 2. 에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단 계설에 대해 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .

설명
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 매슬로우가 심리학을 공부하기로 결심한 것은 왓슨의 행동주의를 알고 부터라고 한다. 이런 유명한 학자들과의 대화는 이후 그의 인본주의적 견해의 근간을 형성하였다. 그래서 매슬로우는 한 때 행동주의가 모든 인간의 수수께끼를 풀어줄 것으로 믿었고, 행동주의는 아름다운 것이라고 생각했다. 매슬로우는 또한 이 시기에 정신analysis(분석) 학에도 깊은 관심을 갖고 있었다.

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